记不清这是第多少个教师节了, 记忆犹新的是第一个教师节时那份激动的心情, 自己所从事的职业能有了一个正式的节日, 在当时真的感受到了激情与欢欣。 那时的教师还并不那么受人尊敬, 最明显的还有那明显菲薄的收入水平, 所以教师节时让人感觉最为实惠的, 好像反而是学校为大家增发的那份奖金。 然后的几年就觉得这日子安排得离开学太近, 许多新学期的事宜还没忘完就要筹备自己节日的典庆, 所以常常只感到时间安排上过于紧张, 反而缺少了那份自己过节的愉悦心情。 等到自己重新对教师节加以注重, 却是已经离开了这个岗位的途中, 这时我眼中的这个节日已经成为了一个惯例, 观察的角度也改为了客观的互动。 我看到更多的是学子们向老师进行的祝福, 这才是设立这个节日真正的初衷, 尊师重教越来越成为社会常态的风尚, 这个职业的神圣与高尚方才体现得更加从容。 大概恰恰由于这旁观者的特殊角度, 我开始更加关注到教师们自身的修养蓝图, 总觉得这项最神圣的事业, 太需要更多精英人物的输入。 因此更加厌恶那些不负责任的做法, 比如把更多的责任推给家长和娃娃, 还有引导学生和家长去投资那些各式各样的补习班, 完全卸掉了自身责任中最关键的心花。 须知教师的神圣并不在于形式上的位置, 而在于真正能够给学子心灵的塑制, 你敷衍了事的讲授了一些学时, 却把理解的重任扔给了补习的日子, 如此从小让孩子养成了拖延的毛病, 以为凡事都可以等待补救后厘清, 遇事不从第一时间投入专注, 这样的灵魂怎么能承担起时代要求的运行。 看起来教书育人的重任还须慢慢推进, 教师们也有必要与时俱进, 教师节说起这些似乎令人扫兴, 却真的是我发自心底的一份声音。 |
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