噩梦 前言
在《狂人日记》中，鲁迅笔下的“狂人”看似混沌，充满妄想，其实很清醒，在他的日记中道出 ：“ 今天晚上，很好的月光。 我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏；然而须十分小心。
不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？
我怕得有理。 ”
其中含意不难理解，就是：“狂人”昏昏沉沉地活了三十多年，今天才醒悟了：现在的社会是黑暗的。
醒悟的人很危险，就连那赵家的狗也对他充满敌意。（鲁迅笔下的“赵家”暗喻旧中国的统治阶级）
狂人的每篇日记中都写着：旧中国是一个人吃人的社会，人们被封建礼教愚弄，一方面被人吃，另一方面在吃人，包括吃自己的亲人……
狂人大声呼喊：“救救孩子！”
一个世纪过去了。中国翻天覆地的变化，早已不见人吃人，那些被救的孩子幸福地生活着。然而不幸的是，有的孩子也会做噩梦。
一、忠诚的代价
1982年蓬勃从部队转业，分配到北京市立新学校总务处工作。
立新学校原名“香山慈幼院”。
香山慈幼院是民国初年著名教育家熊希龄创办的学校。
1917年夏末，直隶、京畿两省大雨连绵，永定、大清、子牙以及南北运河漫溢成灾，决口百处。哀鸿遍野，民不聊生。无数失去亲人的遗孤儿童，弃之路边，或乞食求生、或头插草签求卖自身。
时任赈灾总办的熊希龄目睹灾民惨状，竭尽自己一臂之力，奋力奔走，督办赈济饥弱、疏河整堤、平复土地、抚民善后……
是年11月，为了救济灾童，熊希龄建立北京慈幼局，专收那些流离失所的儿童。水灾平息后，收养的灾童达数百人。
熊希龄认为，这些儿童不但要有饭吃，而且还要有学上，他们不但要学习文化，而且还要学会自食其力的本领，既能养活自己，又可以报效国家。
1 918年10月熊希龄以慈幼局名义，向民国大总统徐世昌申请，得到末代皇帝溥仪的私邸园林—香山静颐园，同时成立静颐园董事会，决议在香山静颐园筹建香山慈幼院。
1920年香山慈幼院成立。
香山慈幼院设立男、女两校和一个蒙养园（幼儿园）。儿童随着年龄增长，从婴幼启蒙开始，之后是小学直至高中，接受系统的文化教育，德智体全面发展。此外还要参加慈幼院校办工厂和校办农场的实习劳动，以培养学生热爱劳动的品质。
香山慈幼院建院以来，由一个单纯的慈善学校逐渐成为一个全面培养人才的专门学校。早在二、三十年代就以治学严谨、师资精干、学生成绩优良而闻名。他的学生遍布海内海外，他的教育理念是非常成功的。
可惜的是，文革时期闹“红卫兵”，香山慈幼院遭到严重破坏，在除四旧时，被改名“立新学校”。香山慈幼院这个校名从此在人们的视线中消失了。
当蓬勃来到立新学校时，所见到的是一个满目疮痍、破烂不堪的校园。名曰“立新”，可是哪里有一点新的概念？许多门窗玻璃破碎，损坏的门窗用课桌面或者硬纸板订上，以便挡风。教室内的玻璃黑板完整的寥寥无几，多数有裂缝，有的干脆少了一半。讲台、课桌椅东倒西歪，残缺不全……
这是学校吗？在这样的环境上班，简直是受罪！
蓬勃对分配到立新学校十分失望。
当时立新学校的校长姓林，党总支书记姓朱。他们也是刚到学校上任不久。他们属于那种有事业心的教育工作者，很想通过自己的努力，把立新学校重新整顿好，恢复老香山慈幼院的优良传统，把被“文革”搞乱的教育事业重新理顺，让立新真正获得新生。
可是令他们发愁的是，他们俩新来乍到、势单力薄，现成的教职员工中也没有人敢于站出来挑起这幅重担。
恰在这时蓬勃的到来让二位领导看到希望。还没有见到人，单凭档案，他们就认定这个转业军人能够胜任。
校长和党总支书记在与蓬勃第一次见面谈话时，林校长便开诚布公地表达了自己的苦衷：“说心里话，在这样的学校当校长，我都嫌丢人。可是没有办法，这是组织的安排，共产党员就要服从组织的安排。唯一的出路就是依靠我们自己，发扬南泥湾精神，艰苦奋斗，用我们的双手改变现实。
我想好啦，也得到校党总支书记的支持，就是先从整顿学校教育环境入手，同时也改变了我们自己的工作环境。这个学校占地100多亩，有条件利用学校宽敞的校园，把立新学校建成一个美丽的花园式学校。
用一句老话说，就是：没有梧桐树，引不来金凤凰。只有美丽的学校，才能够吸引好的师资，才能留住人才，才能把学校的教育工作搞好。”
听罢林校长的话，蓬勃有所感触，缓缓说道：“当我听说分配到立新学校，起初还是挺高兴的。因为通过‘安转办’的介绍，我知道立新学校的前身是香山慈幼院，这个名字对我来说并不陌生。小时候听我父亲说过，四九年北平和平解放，人民解放军进驻北平。那时因为部队工作紧张繁忙，随军的孩子，有的就寄养在香山慈幼院，我也是其中之一。只不过我那时还不太懂事。现在懂事了，我应该感恩。天下竟有这样的巧事，偌大的北京，就把我分配到立新学校，我与香山慈幼院真是有缘，给我一次报恩的机会。我当时就表态，愿意到立新学校工作。可是到来一看，却是这个样子，真叫我进退两难。”
党总支朱书记说道：“大道理我就不说啦，就问你一句：你是共产党员吗？”
蓬勃答道：“是。”
朱书记说：“那就简单了。改变这个破烂学校，是你转业后接受的第一个任务。完成之后，愿走还是愿留再做决定吧。”
蓬勃思忖片刻，小声道：“嗨，就这样，干吧。”
林校长露出笑容，说道：“我就知道嘛，只有像你这样的转业军人才敢承担这个任务。你要有信心。外来的和尚会念经，你不像老职工有那么多乱七八糟的事情，只管放开胆子干好工作，我们全力支持你！”
此时蓬勃的心情好多了。
（待续） 看到晋阳秋和天蓝的回帖，很感动。没有想到我刚刚发帖第一天就有如此强烈的反响。一根无形的纽带，把原本不认识的我、你、他联系起来，共同的经历，共同的思维，共同的喜怒哀乐，还有共同的语言。我们本来就是朋友，现在相会于三晋大地。 老兄弟，老校友，老插友，向你问声好！ 说起进香山慈幼院，我那时才一岁多，什么也不记得，是后来听我父亲说的。49年北平和平解放，毛泽东不愿进城，中共中央从西柏坡移至香山，占用了香山慈幼院的校舍，把香山慈幼院迁到西安门大街26号（现在的国务院机关事务管理局），先是由军队接管，后来由北京市政府接管。我的父母都在公安纵队，刚接管的北京乱的很，根本就顾不上照顾孩子，于是我被送到那里的幼儿园寄养，那时不收费。 54年由国务院出钱，在白堆子建成新的校址，香山慈幼院从西安门迁到白堆子，仍然保持私立学校的性质，所以收费很高。那时我转到公安部六一小学，是公立的全寄宿子弟小学。 本帖最后由 西荆村民 于 2015-10-5 18:02 编辑 （续前） 校长和书记又把整修学校的美好计划向蓬勃详细说明，将美化校园的任务直接交给他。为了便于开展工作，还给他一个总务处副主任的官衔儿。 后来蓬勃才知道，总务处正主任是副科级干部，他这个副主任只是一个便于称呼的官名，不算干部，其实就是个普通职员，还不如修理门窗的木工师傅拿钱多。 蓬勃在部队是团政治处干事，大小也是连级干部。现在一转业，等于连降两级，连排级都不是了。 当不当官儿，对蓬勃来说并不重要，他没有把这件事放在心上。他满脑子想的是如何把校领导交给的工作做好。 蓬勃的具体工作有两项，一是带领总务处工人维修校舍以及教学设施；二是带领劳动班修整校园，种草、栽花、植树、绿化环境。 他请来市园林局的园艺工程师，进行美化校园的设计。按照设计图挖水池，装喷泉，做假山…… 经过三年的辛勤工作，蓬勃真的把立新学校整修一新，建设成了一个黄土不露天、四季常青、花草满园的“大花园”式学校。一举获得海淀区花园式学校的称号。 校长、书记对蓬勃十分满意，很欣赏他那种一竿子插到底的工作作风。在教职工的眼里，蓬勃似乎是校领导的“大红人儿”。 能够与学校领导积极配合工作，并且取得成绩，本来是一件好事，不料“天有不测风云”，好事变成了坏事。 这一年，校长换届，林校长走了，新来一个张校长。 在张校长的眼里，林校长大搞绿化美化校园的举动是“不务正业”，是抓错了方向，是完全错误的。 蓬勃这个林校长的大红人、干将，自然成为张校长要排除的“异己分子”。蓬勃明显感到来自新校长的冰冷压力。 蓬勃“总务处副主任”的头衔没有啦，变成一个地道的打杂工。 这是怎麽回事？蓬勃很是不解。他并不知道张校长与林校长的工作观点不一样，才造成这种局面。蓬勃只是苦苦思索着从自己身上找原因。 是不是整修学校的任务已经完成，他该走啦？可是通过三年多的努力工作，他对立新学校产生了感情。这一草一木，这满园的鲜花，这平整的操场，这整洁明亮的教室……校园里没有一处不浸透着蓬勃的汗水，没有一处不回荡着劳动班的欢歌笑语。蓬勃把对香山慈幼院的报恩思想完全转移到立新学校，刚刚有一点起色，他怎么舍得离开呢？ 有一次正赶上张校长和蓬勃同值夜班。蓬勃不会放弃这个机会的，他要和张校长好好谈一谈。 蓬勃十分坦率地向校长汇报思想：“我当兵十几年，虽然现在已经转业，但是军人以服从命令为天职的本性仍然存在。我的原则是：在家围着老婆转，上班围着领导转。以前我绝对服从林校长，现在我绝对服从张校长。请您相信我，我是校长最好用的一个兵。” 蓬勃的表态起作用了。因为他的诚恳和单纯，让张校长觉得此人可用。 张校长上任后，也有他自己的打算，那就是他要在学校的硬件设施上提高水平，而不是像林校长那样做一些表面文章。立新学校还保留着幼儿园、小学部、初中和高中四个部，他想从根本上恢复原香山慈幼院从幼儿园到高中一条龙的教育模式，将立新学校办成一个在教育教学方面有特色的学校。 不久张校长找蓬勃谈话，表示想让他发挥懂基建工程的特长，负责学校房屋修缮，特别是更新老旧的水、暖、电设备、更新供暖锅炉设备，改善供暖条件。 另外还要具体负责规划建设一座教学实验楼。 得到校长的重用，蓬勃又恢复了活力，这些工作对蓬勃来说，简直小菜一碟。他轻车熟路，不出两年，校舍面貌一新，水、暖、电全部进行更新。特别是冬季供暖，室温由从前的12度提高到20度。教学实验楼也如期建成投入使用。立新学校的办学条件大为改观。 张校长对蓬勃的工作非常满意，他又当上副主任，成了张校长的得力干将。 这一天，在校长办公室张校长对蓬勃布置新的任务：“我自从来到立新学校，就一直想着一件事：‘立新’这个校名带有浓厚的文革色彩，不但名字不好，而且学校的教育教学水平在区里排名落后。我想改变落后局面，怎么办？只有一个办法，那就是挖掘一下我们自身的优势。这个优势就是原香山慈幼院在教育教学方面那些成功的经验。 我想从恢复香山慈幼院校名入手，以此作为契机，实行教育教学改革。 蓬勃，你和董副校长一起，组成一个香山慈幼院研究小组，这段时间放下其他工作，专门收集和研究香山慈幼院的方方面面，特别是香山慈幼院在教育教学方面的经验记载。 这个任务很重要。如果有了眉目，及时向我汇报。” 听到这里，蓬勃喜上心头。原来张校长也是有大志向的。恢复香山慈幼院，蓬勃虽然没有想过，可是听张校长这么一说，立马觉得这是一件义不容辞的大事。 （待续） |
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