链接资料： 小五界

无声

本楼资料是为了在我的文革上山下乡发动50周年总结的主楼里方便扩展阅读和缩减主楼篇幅所做的链接，以后在我完成的重满链接的主楼里看到彩色的“小五界”一词只要点击一下就可链接到这里进行扩展阅读，既了解了“小五界”的概念也了解了毛泽东为什么自63年就把斗争的目标投向“小五界”。实际上在毛泽东看来最难攻破的资产阶级堡垒就是学术界，而对于红色江山是否能代代相传下去最重要的就是教育界，因此他才要搞教育革命，并且在红卫兵诞生后把他们革命荷尔蒙激发出来的暴烈行动引向学术教育界的高等殿堂。在刘邓派工作组“镇压”后，高层将原来在“小五界”展开的革命改变为上层“两个司令部”的斗争，后来残酷斗争的发展和高层斗争惨烈的后果似乎是很意外的（例如林彪事件）， 而原计划中的教育革命“一放而不可收”，最后在多重动机的混合下，高层发动了文革运动式的上山下乡。。。。。。

人民网历史资料：

为了抵御帝国主义“和平演义”的图谋，消除官僚主义和特权主义思想等现象，防止国内资本主义复辟，并为人民群众参与对国家事务的监督和管理寻找一条途径。到20世纪60年代中期，在“以阶级斗争为纲”的指导思想的支配下，毛泽东对当时国内阶级斗争形势以及国家的政治状况作出严重的估计。

从1963年起，毛泽东就认为中国存在—个官僚资产阶级，并且已经掌握了基层一大部分权力。到1964年，他认为，搞“四清”并没有解决这个问题，要寻找新的解决办法。1965年下半年到1966年初，毛泽东对中国国内政治形势作了极为严重的估计。他认为，在中国，特别是在中共中央内部，已经产生了修正主义分子，他们是—批走资本主义道路的当权派；学术界、教育界、新闻界、文艺界、出版界(简称“小五界”)的领导权已经不在无产阶级手里了；在党、政府、军队里，也有一部分权力被这些资产阶级的代表人物所掌握。如果不搞掉这些资产阶级代表人物，他们就会夺取政权，由无产阶级专政变为资产阶级专政。因此，他下决心，要发动一场自下而上的“无产阶级文化大革命”，把被资产阶级代表人物篡夺的权力夺回来，以保证无产阶级江山永不变色。而要整倒资产阶级代表人物，又必须先从“小五界”下手，这就需要搞一场“无产阶级文化大革命”。

从“小五界”下手搞“文化大革命”，依靠谁？毛泽东经过认真思考之后，把目光落在了青年学生身上。他认为，青年学生最积极，最少保守思想，又有一定的文化知识，正好适合于在以“小五界”为重点的“文化大革命”中当主力、打先锋。

毛泽东说，“文革”中这些群众主要是年轻人、学生，正是前美国国务卿杜勒斯寄托和平演变希望的最年轻的一代。让他们亲身体验斗争的严重性，让他们把自己取得的经验和认识再告诉他们将来的子孙后代，一代一代传下去，也可能使杜勒斯的预言在中国难以实现。我考虑发动群众。我把批判的武器交给群众，让群众在运动中受教育，锻炼他们的本领，让他们知道什么道路可以走，什么道路是不能走的。我想用这个办法试一试，我也准备它打败。现在看来群众是发动起来了，我很高兴，他们是同意我的做法的。

    １９６６年，毛泽东发动“文化大革命”，是决定先从各高等院校开始的。他认为，高等院校是“小五界”（即学术界、教育界、新闻界、文化艺术界、出版界。早在１９６５年毛泽东就认为“小五界”的大部分领导权已经被资产阶级代表人物篡夺了，小五界是资产阶级反动统治最难攻破的堡垒。在这里，不仅资产阶级代表人物最集中、最顽固，而且与其他“四界”中的资产阶级代表人物是连结在一起的，学术界、新闻界、文化艺术界、出版界中的问题，都与高校中的资产阶级代表人物散布的思想有关，这“四界”中有问题的人，也是教育界培养出来的人。因此，从教育界开始搞“文化大革命”，就是抓住了向资产阶级发起攻击的关键点。
正是在对所谓“小五界”中存在的资产阶级反动路线的斗争中，全国各地高校和青年学生中，涌现出了一大批造反的青年学生，并且自发地组成了一个又一个松散的组织，产生了一些小头目。但是，这些学生组织以“红卫兵”作为自己的名称，已是1966年5月以后的事了。