残苑笔记（三十四）

卜桂仁

残苑笔记（三十四）

雪域圆梦

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   子虔从西藏回来，带回了一篇游记和一组风光照片，还特地带给我一只藏传佛教的转经筒。看了他写的文章和拍的照片，心里确实很高兴，因为从这里我看到了这个孩子身上的亮点。

   前一段他和我说要去西藏旅游，当时我并没有太认真。我虽然没有去过西藏，但我的家人、朋友多有去的。尽管雪域风光美丽绝伦，但是高原空气稀薄，反映强烈，山势陡峭，公路险厄，却也是早有耳闻。健康人走一趟，尚非易事，况且一个肢体残疾人呢？

   子虔，儿时脑瘫致残，在语言和行动上留下明显的残障。据说曾经上过大专，学历还不低。初来时因为他语言表达困难，所以平时不大容易和人交流。当别人不能准确理解他的意思时，显得情绪焦躁，甚至有暴力倾向。

   这种现象在残疾人群体中并不少见，作为管理老师，通常只是好言疏导，让他们平静下来，倒不十分在意他们有什么具体想法。前些日子，因为一些小事情，小伙子发过几回飙，很多人怕他惹事，甚至想叫家长把他接回去。

   但是我也发现子虔有许多与众不同之处，他受过高等教育，有个性，有想法，尽管语言说不清楚。我时常看见他捧着厚厚的一本书专注地阅读，有时接过来翻看一下，感觉他读书涉猎广泛，有经济、历史，更多是一些中外名著。

子虔对我说，他炒股，而且收益颇丰，是个有钱人。我不知道他如何操作股票，我个人不懂股市，他说说，我听听，只是不想扫了他的兴致。

   由此我对他产生了一种好奇，很想和他交流几句，限于语言障碍，不能畅所欲言，多数时间只能会心地笑一笑，或者拍拍他的肩头，表示鼓励，很有点“此时无声胜有声”的意味。

   子虔喜欢找我说话，也许他认为我和他有共同的语言。但是吐字不清而且表达不连贯，所以和他交流感觉很吃力。有时候他自己说不清楚还要急。他发飙的时候，我也会拍着桌子，把他的“邪乎劲儿”压下去，然后再心平气和地和他交谈。如此弄了几次，双方好像都习惯了，所以在校学习期间，他一直对我很亲近。

   我想鼓励他拿起笔来写作，走文学创作道路。虽然说不清楚，他可以把自己的见闻，人生的感悟，通过文字表达出来。中心办的有内部报纸，可以给他发表。

   子虔还喜欢摄影，当年中心组织残疾学员游览绿博园，我看到过不少他的作品。他拍的照片，光线明快，取景讲究，在业余摄影圈内，堪称上品。小伙子挺上相，衣着时尚，器宇轩昂，从照片上，还真看不出是个残疾人。

   他来向我请假时候，我郑重其事地交给他两项任务，一是要听家长的话，二是拍一些好照片回来，还要写一篇高原游记。当然，这里面想得更多的是给他压点任务，让他旅途感觉更充实，不要任性出现状态。

   过了二十多天，子虔回来了，他很兴奋地递给我一个U盘，里面是他这一路拍的照片和写的文章，小伙子是个做事情非常讲认真的人。

   我把文件拷到电脑里，下班后，开始阅读。他的文字看起来虽然略显稚嫩，但是文笔流畅，逻辑缜密，看得出他是下了一番功夫的。他的摄影作品，就更出彩了，无论是布达拉宫，还是罗布林卡，还有大昭寺和唐古拉山口，二十几张照片，各具特色，令人感觉摄影人的眼光独到。我立时产生一个想法，一定抽时间和他好好沟通一次，真希望他在这方面能走出自己的路子。

   写到这里我确实应该给子虔的家长点个赞，带着残疾孩子出行，也许会增加不少旅途困难，况且子虔个性张扬，沟通困难，很多场合下不会很听话。但是我相信通过这次不平常的旅程，可能对孩子的一生都会产生积极的影响。

   子虔是幸运的，他有一个能理解他的家庭，他有一个不放弃他的父母，相信在他今后人生道路上，家庭的温馨，会给他更多的鼓励和扶持。

   夜深了，我回到宿舍，久久未能入睡。我在想众多的残疾学员们今后的道路应该怎样走法。我们经常鼓励学员们自立自强，但是在目前的社会条件下，对大多数残疾人来说，自立自强绝非易事。社会帮扶的力度是一回事，残疾人自身素质的培养又是一回事。

   他们的行动能力弱于常人，受教育程度普遍较低，出类拔萃的自强典型在残疾人群体中毕竟是凤毛麟角，多数残疾人的就业前景是不乐观的。没有稳定职业何以谈自立，不能自立又何以谈自强？

   我们每天和残疾人朋友生活在一起，耳濡目染深有体会，一般家境较好，有生活出路的人，个人心理状态也比较稳定，容易交流，反之，则会出现情绪焦躁，忧郁消沉，甚至自暴自弃的状态，年龄愈大，反差就愈为明显。

   由此看来，要使残疾人和他们的家庭也能享受到改革开放的丰硕成果，远不只是看望几次，做一些关爱的展示，开几次会所能实现的（当然，这些也是必要的），要有更深层次的关怀，重要的是要能解决他们的生活出路问题，使他们能少有所学，成有所用，老有所养。

   而对于残疾人这个弱势群体来说，要解决这个宏大的民生课题并非易事，这里既要有政策主导，政府作为，还要有贤达人士的倡领，全社会的参与，是不能指望把一切交给市场和唯利是图的商人们来解决的。

   我们所做的是残疾人的职业技能培训工作，残疾人也把我们当成他们的朋友和亲人，期盼我们能够带领他们走出人生的困境。我们教他们技能，教他们做事，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

   然而这种帮扶只能是阶段性的，我想怎样才算是对学员们负责任的帮教，只有全社会动员起来，形成一套完善机制。把各种社会资源有机结合，才有可能实现对残疾人一帮到底，真正改善他们的境遇，拓宽他们生存空间。

   我们平时看问题，多半喜欢就事论事，侧重于问题的表面，特别做管理工作，求稳怕乱，期冀相安无事，而缺乏深层次的思考和对策，这其实不能算是一种真正负责任的态度。

   常言道，一把钥匙开一把锁，像子虔这样的残疾学员，如果仅从表象上看，他是一个既存在行动障碍又存在沟通障碍的残疾人，恐怕不少用人单位都不愿意接受他们。拒绝他们，几乎是顺理成章的事情，而且说起来，都会有一套一套的理由。不经过深层次的了解，谁能发现他人生闪光的另一面？如果能够注重他的长处，发挥他的积极性，使他看到希望，结果又会怎样？

   我们经常教育残疾学员不能轻言放弃，为师者更不可以轻言放弃，施教者因循度日，不思作为，岂不也是会误人子弟？

龙行天下

残疾帮扶有讲究，
机制健全方得优，
让其真正能自立，
生存稳定才真悠。